【古典文法】使役・尊敬の助動詞「す」「さす」「しむ」の学習ポイントとテスト対策！

　このページでは、学生時代に国語が苦手だった筆者が、この順番で学べば古典文法が分かり、一気に得意科目にできた経験をもとに、２５年以上の指導において実際に受講生に好評だった「理解しやすい学ぶ手順」を紹介していきます。

はじめに

助動詞「す」「さす」「しむ」の学習ポイント｜接続・活用・意味

　今回学習することの要点を示します。

助動詞「す」「さす」「しむ」について

　これから学んでいく助動詞「す」「さす」「しむ」は、現代語でいうと「せる」「させる」です。「誰かを使って（指示、命令して）何かをさせる」という意味を持ちます。これを「使役しえき」といいます。今回はその「使役」の意味を持つ助動詞について説明していきます。

接続、活用表、意味

まず、例文を使って「す」という助動詞を理解していきます。

（例文）（かぐや姫を）妻めの嫗おうなに預けて養はす。

現代語に改めると、「かぐや姫を妻のおばあさんに預けて、姫を養わせる」となります。この「〜（さ）せる」というのを、文法的には「使役」といいます。

「す」についている動詞を確認すると、「養は」とハ行四段活用の未然形になっていますので、接続は未然形であることが分かります。

これらをもとに、助動詞「す」「さす」「しむ」を整理していきます。

先程の例文からも分かった通り、「す」（「さす」「しむ」）の接続は未然形です。では、「す」「さす」「しむ」の使い分けを考えます。まず、「す」と「さす」の違いですが、これは助動詞「る」「らる」と考え方は同じです。直前が「ア段」であるものは「す」、それ以外は「さす」、文法的に説明すると、「す」は「四段活用・ナ行変格活用・ラ行変格活用」の未然形に接続し、「さす」はそれ以外の未然形に接続します。また、「しむ」はそのような違いはなく、すべての動詞の未然形に接続しますが、漢文訓読調の文章（漢文の書き下し文のような文章）でしか表れませんので、読解ではあまり見ることがありません。

「す」「さす」「しむ」の接続
　「す」：「未然形がア段（四段・ナ変・ラ変）」の未然形に接続する
　「さす」：「未然形がイ段・エ段・オ段」の未然形に接続する
　「しむ」：すべての未然形に接続する

次に、活用です。これも助動詞「る」「らる」と同じで、動詞の下二段活用と同じ活用をする下二段型の助動詞です。

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「す」「さす」「しむ」の活用
　＝下二段型

「す」「さす」「しむ」は使役の助動詞ですが、直後に「給ふ」などの尊敬の補助動詞が来ると、尊敬の意味を持つことが多くなります。高貴な人が自分で行動したり、身分の低い者と話したりすることはほとんど無く、常にお付の者を通して行いますが、それを高貴な人自身の行動として表現するからです。例えば、「（中宮様が）絵など取り出でて見せさせ給ふ」のように、「尊敬の助動詞＋尊敬の補助動詞（〜（さ）せ給ふ）」の形を最高敬語と言います。

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「す」「さす」の文法的意味
　「使役」（ーー（さ）せる）
　「尊敬」（おーーになる
　　　　　　ーーなさる）

「使役」・「尊敬」の使い分けの目安

「す」「さす」「しむ」は使役の助動詞です。ですので、ほとんとが「使役」になるのですが、先程も述べました通り、直後に「給ふ」や「おはす」などの尊敬の補助動詞があると、「尊敬」になることが多いです。ですので、「使役」か「尊敬」を見分ける際は、下に「給ふ」や「おはす」などがあるかを考えればよいわけです。あった場合はほぼ尊敬です。ただし、これは必ず「尊敬」というわけではなく、内容的に「使役」で考えざるを得ない場合もありますので、注意しましょう。

「せ」＋給ふ、　「させ」＋給ふ、　「しめ」＋給ふは、ほぼ「尊敬」

このように理解しておいて、例外のときはその時に考えるというスタンスでいいと思います。

テスト対策（練習問題）

　助動詞「す」「さす」「しむ」について理解ができたか、実際の問題を通して確認していきましょう。

一問一答３選（超基礎編）

解答（タップで表示）

1.未然形　2.使役・尊敬　3.使役

接続・活用の問題

【問一】　次の括弧に、下に示した助動詞を、適当に活用させて入れなさい。　
（例）降り（ させ ）て…←〔さす〕
（１）伝へ（　　）ど…←〔さす〕　　
（２）食は（　　）事なし。 ←〔す〕
（３）受け（　　）むと ←〔さす〕　　
（４）笑は（　　）給ふ。←〔す〕
（５）習は（　　）む。←〔しむ〕　　
（６）我に得（　　）！←〔しむ〕

解答・解説はこちら（タップで表示）

【解答】問一（１）さすれ（２）する（３）させ（４）せ（５）しめ（６）しめよ

【解説】
今回の問題は「す」「さす」「しむ」のどれを入れるかが指定されているので、活用形が分かれば解答することができます。活用形は直後の語を見て判断します。
（１）伝へ（　　　）ど･･･。←〔さす〕　
　直後が「ど」なので已然形。「さす」の已然形は「さすれ」
（２）食は（　　　）事なし。 ←〔す〕
　直後が「事」（体言）なので連体形。「す」の連体形は「する」
（３）受け（　　　）むと･･･ ←〔さす〕
　直後が「む」なので未然形。「さす」の未然形は「させ」
（４）笑は（　　　）給ふ。←〔す〕
　直後が「給ふ」（用言）なので連用形。「す」の連用形は「せ」
（５）習は（　　　）む。←〔しむ〕
　直後が「む」なので未然形。「しむ」の未然形は「しめ」
（６）我に得（　　　）！←〔しむ〕
　直後が「！」なので命令形。「しむ」の命令形は「しめよ」

接続・活用表・意味の問題

【問二】次の文中の括弧の中に助動詞「す」または「さす」を活用させて入れ、さらにその意味を書きなさい。
（１）月の都の人まうで来ば、捕らへ（　　）む。
（２）いと、こまやかに、ありさまを問は（　　）給ふ。
（３）大井の土民におほせて、水車を造ら（　　）られけり。

解答・解説はこちら（タップで表示）

【解答】問二（１）させ・使役（２）せ・尊敬（３）せ・使役

【解説】
今回は、「す」または「さす」のどちらが入るかも考える必要があります。（　）の直前を見て、ア段ならば「す」それ以外なら「さす」と判断すればよいでしょう。
（１）月の都の人まうで来ば、捕らへ（　　）む。
直前は「へ（エ段）」ですので「さす」です。直後が「む」なので未然形になります。「さす」の未然形は「させ」です。意味は原則通り「使役」と考えて訳してみると、「捕まえさせよう」と意味も通じます。
（２）いと、こまやかに、ありさまを問は（　　）給ふ。
直前は「は（ア段）」ですので「す」です。直後が「給ふ」なので連用形になります。「す」の連用形は「せ」です。直後に「給ふ」があるので、まずは「尊敬」と考えます。訳してみると、「ありさまを尋ねなさる」で通じるので、「せ」は「尊敬」でよいでしょう。
（３）大井の土民におほせて、水車を造ら（　　）られけり。
直前は「ら（ア段）」ですので「す」です。直後が「られ（らる）」なので未然形になります。「す」の未然形は「せ」です。文法的意味は難しいです。まず「られ」の意味を確認する必要があるからです。前にある「大井の土民に仰せて」は、「大井の土地の者にご命令になって」という意味なので、この文の主語は「貴人」であることが分かります。そうすると、「造らせられけり」の「られ」は「尊敬」の可能性が高くなります。「せ」の直後に「尊敬」があるので、「せ」も尊敬である可能性を探る必要があります。しかし、内容から考えて「水車を造らせ（なさっ）た」と考える方が自然ですので、結果としては、この「せ」は使役となります。

おわりに

　以上で、「す」「さす」「しむ」は終わりです。この助動詞は原則「使役」で、後に尊敬語を伴う時に「尊敬」かどうかを検討するというものなので、「る」「らる」よりは分かりやすいと思います。次回からは、過去・完了の助動詞です。現代語ではすべて「〜た」になってしまったものが、古文では６つもあります。一つずつ整理していきたいと思います。

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